目录
理论探索
浅谈研学之旅有序有效开展的路径和设计策略——以“我和秋天有个约会”亲子研学之旅为例邓元田;2-3
实施“三三联动”策略 全面推进教育教学研究工作——以湖南省衡阳市蒸湘区大立实验小学教育教学研究工作为例李艳;4-5
小学语文学科核心素养的培养要回归儿童本身计宇;6-9
基于积极心理学的家校微信沟通策略周叶芳;9-11
教改课改
核心素养下初中道德与法治课历史素材的运用研究王桂芳;12-13
融合教学，阅读类语文要素学习的有效策略朱林辉;14-16
运用思维导图优化小学低年级识字教学岳月平;张秋芸;16-18
浅谈语文游戏化教学中的心理学应用吴建秋;19-20
融入传统文化，让低年级语文课堂更精彩施嘉迪;21-22
丰富课程活动，提升学习实效龚建忠;23-24
刍议新高考形势下高中语文阅读中的语感教学陈丽敏;25-26
新课改背景下的小学语文古诗词教学措施探究郭霞虹;27-28
浅析先学后教模式下的小学语文群文阅读教学王璐;29-30
打破学科限制，数学课也可以发展语文核心素养郭文静;郭文波;31-32
初中英语“六要素整合”的单元教学闲志婵;33-34
基于PPCT模型的小学英语趣配音课外拓展课研究曾正平;35-36
例谈“绘本”在小学英语阅读教学中的应用韩雪峰;37-38
浅谈初中物理教学和多媒体的有效融合王钰明;39-40
化学实验教学与学生创新能力培养的探索庞嵩;41-42
指向生活化理念的初中化学探究式教学策略研究李月;43-44
引导学生探究化学——谈初中化学探究式教学的实施魏小红;45-46
利用校本课程培养高中生地理实践力的策略研究陈琴;杨余辉;47-48
赏识教育在小学体育课堂教学中的应用赵跃忠;49-50
浅析篮球运动对素质教育的促进作用李平;51-52
素质教育背景下提升初中音乐教学质量的几点策略顾峰;53-54
课堂教学
引文化之泉，让小学语文课堂别有韵味姬忠霞;55-56
浅谈小学语文课堂中的“巧问”艺术刘惠媛;57-58
构建情感场，让小学语文课堂更有“人情味”孟永富;59-60
小学数学教学与语文学科的融合研究李云;61-62
三年级学生数学自主学习能力的培养策略郑昂香;63-64
任务型教学法在中学英语教学实施过程中存在的问题及思考戴培;65-66
基于小学英语学科核心素养的阅读教学策略袁俐;67-68
培养小学生英语文化意识“三策略”黄能;69-70
基于英语核心素养，实现多学科的有效融合汪潇涵;71-72
兴趣活动交际——论交际教学法在小学英语口语教学中的应用蔡伶俐;73-74
优化教学策略，提升信息技术课堂教学实效瞿嘉远;75-76
“欣赏评述”在初中美术教学中的应用策略宋清;77-78
教育管理
信息网络环境下构建小学学校管理体系的策略向小军;79-80
教学案例
把握商讨时机 推进商讨教学——例谈小学语文“商讨教学”的时机捕捉季婷;81-82
为写而说 激活儿童写作兴趣——以《学写提示语》为例黄桂芳;83-84
德育研究
小学班主任落实德育目标的有效方法徐守娟;85-86
美育体育
高中体育优化体能训练效果的必要性与指导方法管建新;87-88
基于寓教于乐理念下小学体育教学策略分析潘文;89-90
教师教育
民办幼儿教师专业发展不利因素分析和园本支持策略探索杨俐;91-92
基于“课程思政”的小学教育专业教师育人能力的思考杨建艳;93-94
幼儿园新教师区域性培训的实践与思考黄小燕;95-96
《求知导刊》征稿函1