目录
理论探索
以儿童课程为核心的“入学课程”的设计与研究韩婧;2-3
情感动力：发展激励教育的内涵李健;吴菊;4-5
低幼儿童蒙古语学习绘本设计开发的实践研究李婧杰;6-7
现代母亲素质和家庭教育素养的内涵及培养方案分析张文瑾;8-9
教改课改
信息技术支持下的高中地理教学吴秀凤;10-11
思维导图让语文阅读教学“立”起来郑军倩;12-13
初中道德与法治活动课教学模式探析邵伟;14-15
几何画板在小学数学教学中的应用分析胡小霞;16-17
数学课堂中学生定式思维的产生原因及教学优化建议黄小柏;18-19
言语性评价在小学数学教学课堂中的具体应用杨虹;20-21
初中数学教学中数形结合思想的应用方法探讨姜小华;22-23
试论高中数学教学中学生批判性思维习惯的养成策略王勇;24-25
特殊背景下小学英语线上教学研究邰嘉薇;26-27
小学英语“写作教学”三部曲秦丹丹;28-29
浅谈基于核心素养的小学中高年级英语写作教学优化策略顾倩文;30-31
美学教育在初中英语课堂的渗透陈燕;32-33
基于提高思维品质的高中英语阅读教学中的问题设计实践胡丽华;34-35
合作学习在高中英语阅读教学中的应用研究姜振葳;36-37
在物理教学中如何融入课程思政的教育教学郭秀珍;赵新军;38-39
大观念视角下的小学数学单元整体教学研究综述邓莹源;39-42
任务驱动教学法在初中物理教学中的应用姜雪峰;43-44
创客教育的实践与探索冯科寰;45-46
信息化视角下社区教育微课程的开发田倩;47-48
课堂教学
让学生在快乐中阅读——培智学校绘本阅读教学王萍萍;49-50
拓展性阅读在小学语文教学中的应用张智年;51-52
初中数学教学中学生思维能力的培养策略分析韩成军;53-54
基于问题驱动的初中数学小组合作教学张小荣;55-56
融入传统文化，让英语教学更精彩曾玉娟;57-58
利用英语绘本，培育小学生的思维品质姜蕾;59-60
小学英语课堂融入跨文化意识的实践吴嘉丽;61-62
对时事热点与历史教学结合的反思禤慧芬;63-64
初中物理课堂教学存在的问题及解决对策申群伟;65-66
初中生物结业考试中识图题的解题策略探讨周丽娜;67-68
小学科学生活化教学策略运用唐蔚;69-70
“互联网+”背景下的小学家校共育途径研究黄明芳;71-72
小学特殊儿童随班就读教育研究邢延琴;73-74
教育管理
信心筑梦 爱心助考——2020年高考备考工作总结谢佩利;75-76
教学案例
对外汉语教学中的词汇教学——以《发展汉语中级口语Ⅰ》第二课为例孙华蕊;77-78
例谈小学数学课堂教学设计评价“四要素”——以人教版六年级下册《认识负数》一课为例吴娜玲;79-80
初中英语绘本教材与主教材的融合方式——以《丽声北极星分级绘本》和《典范英语Oh,Otto!》为例张清华;81-82
探讨地理教学方法的运用——以《常见的天气系统》为例余嘉芬;83-84
小学音乐课堂合唱教学的问题与对策王立;85-86
以《妈妈格桑拉》为例谈观课“六二”法则吕婷;87-88
德育研究
立德树人背景下小学德育教学策略分析田丹;89-90
丰富德育途径，用心服务学生薛晶晶;91-92
如何在初中体育课堂中有效开展德育郭新丹;93-94
美育体育
小学艺术教育实践性探索顾燕;95-96
《求知导刊》征稿函1