目录
理论探索
“双减”政策下家长行为的逻辑分析柏悦;2-4
特色发展铸名牌，教研引领育英才——湖南省株洲市第一中学学生核心素养提升教育创新实践陈嵩;5-7
教改课改
课程思政背景下中学舞蹈课程教学模式的创新路径王婧文;8-9
基于“双减”背景的小学语文作业设计探究朱卫东;10-12
“双减”下基于分层理念的小学语文作业设计陈玉玉;13-15
指向空间思维能力提升的多维度数形结合策略与研究李红英;16-18
“驱动·开放·建模”课堂三部曲撬开学生的思维——以人教版六年级数学上册“数与形”为例蔡燕婷;19-21
初中英语阅读教学中指向思维品质的问题链设计探究陈善聪;22-24
基于数学核心素养的翻转课堂在高中数学教学中的运用方法研究邢华;25-27
创新初中地理课堂形式对接学科核心素养马美娜;28-30
让物理阅读微课程助力学生个性化成长陆洪明;31-33
构建生活化场景：着力培育初中生物理“科学态度与精神”周东耀;34-36
课堂教学
情境创设的“近”与“浸”——活动型课程下有效教学情境的探索庞寅坚;37-39
统编版新教材自读课文的教学实践研究王洁;40-42
创设情境教学法在小学语文教学中的应用牛九胜;43-45
设计有效题组，优化数学课堂教学张桂娟;46-48
创设问题情境，深化互动学习——小学六年级数学教学之探究黄胜梅;49-51
类比推理在高中数学教学实践中的应用研究任剑波;52-54
多维·多模·多形：借“多元支架”助初中英语深度阅读陈昌艳;55-57
高中历史教学中小组合作化学习应用李甲山;58-60
高中历史探究式课堂教学的有效性新探吴小华;61-63
初中化学课程中学生社会责任素养培养的实践研究丁晓健;64-66
项目式教学法在初中信息技术课堂中的应用冷兰君;67-69
借助信息技术进行初中精准教学的策略崔秀梅;70-72
初中科学核心问题教学模式的实践与反思余国良;73-75
教学案例
指向化学学科理解，构建品质思维课堂——以“铝和铝合金”教学为例蔡冰;陈祖云;陈明晚;76-78
从知算法到明算理——以“三位数被一位数除”一课两研教学为例唐冬梅;79-81
新基础育人价值理念下的数学建模培养实践——以人教版五年级“探索图形”为例孙大伟;82-84
德育研究
小学道德与法治课中运用辩论提升学生思辨能力的探索陈蕾;85-87
红色文化砥砺“赤子情怀”的江中行动——江苏省中小学品格提升工程建设杨勇;88-90
美育体育
以分段练习法提升初中美术教学的有效性王建勇;91-93
小学美术教学中生活媒材的开发实践王青;94-96
《求知导刊》征稿函1